近日，第二十三次全国高校党建工作会议召开，习近平总书记指示强调，加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，牢牢把握高校意识形态工作领导权，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。他指出，要坚持立德树人，强化思想引领，全面推进党的建设各项工作，有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。习总书记两年来多次就意识形态工作发表重要讲话，这一关于高校意识形态工作的强调，显示目前改变意识形态领域状况的努力正在向更细致深入的层面拓展。

　　2013年全国宣传思想工作会议意味着执政党意识形态领域一个新阶段的开始。从新华社、人民日报和求是等媒体围绕习近平在此次会议上的讲话所做的评论来看，中央正在不断回应社会分歧日益明显、社会辩论层出不穷的现实状况，提出“意识形态领域斗争”的问题，要求领导干部面对社会分歧和争论“敢抓敢管、敢于亮剑”。

　　这一态势包括两个复杂层面，其一，承认社会意见分歧、社会辩论多见的现实状况，或许也可以说，这是一种社会文化思想的“新常态”。其二，在此基础上，从去年全国宣传思想工作会议开始，执政党要求领导干部敢于介入社会辩论。介入的方式有很多种， “亮剑”不是唯一的介入方式，“商量”也是一种介入方式。习近平在庆祝中国人民政治协商会议成立65周年大会上的讲话中指出，我们要坚持有事多商量，遇事多商量，做事多商量，商量得越多越深入越好。

　　此次中央强调要牢牢把握高校意识形态工作领导权，基本背景也是社会意见分化。目前社会意见的分化不仅表现在对相同问题有着众多很不一样乃至相互反对的看法，也表现在对于具体中央政策往往也存在着很不一样乃至截然相反的解读。这些意见分化的社会基础是社会利益和社会阶层的多元分化。在这种情况下，呼吁执政党“强化思想引领”的社会诉求日益强烈，社会公众希望执政者在那些社会分歧颇大的问题上给出明晰的方向。

　　“思想引领”需要有明确方向，而明确方向的形成，则需要正面、严肃、深入地面对和处理社会分化的基本状况。一方面，社会不同意见需要进行直接和充分的对话、沟通和辩论。另一方面，也需要在理论层面，对目前各领域的主要问题进行专业的带有较强理论性的辨析和研究。这些理论研究虽然针对的是现实的问题，但并不一定直接对社会发言，也未必一定用多数人能够理解的语言，但这些理论研究可以被转化成面对大众的政治论述。一个最好的例子是马克思的《资本论》，也许大多数人都难以读懂它，但它却通过转化深刻地影响了近两个世纪的世界历史。

　　这种理论研究空间的形成，以及直面社会分化状况的理论研究的推进，应当成为高校意识形态建设的一个重要内容。近年来，高校在智库建设方面已经有了很大进展，这些研究的主要特点是能够直接面对大众社会发言。但在理论研究层面则尚未有明显的变化，而这种理论研究对于“思想引领”能力的提升具有极为重要的意义。加强高校的理论研究水平，则需要形成理论对话和辩论的空间，在理论的层面上更为从容地处理客观存在的各种社会意见。