屠呦呦获得2015年度诺贝尔生理学或医学奖，这对中国人来说无疑是个期盼多年的好消息，但同时也激发了许多人的思考和追问。屠呦呦的获奖，是否是对“钱学森之问”（为什么我们的学校总是培养不出杰出人才）的一种回应？这对中国的科研管理和评价方式会带来哪些冲击？对中国教育的改革发展会带来哪些启示？针对这些问题，中国教育报记者专访了中国教育科学研究院研究员储朝晖。

　　教育仅是影响得奖的一种基础性因素

　　【能否获得诺奖不完全由教育决定，但没有教育是断然不可能的。】

　　记者：屠呦呦获得诺奖以后，许多媒体纷纷到她曾就读的学校采访，试图从她受过的教育中寻求答案，您对此怎么看？

　　储朝晖：1930年出生的屠呦呦，在当时女孩子受教育不多的情况下，接受了较好的基础教育。屠呦呦1948年进入宁波效实中学学习，1950年进入宁波中学就读高三，1951年考入北京大学医学院药学系。在那个年代，女孩能够接受大学教育是非常幸运的，正是这些教育奠定了她人生成就的基石。

　　记者：在屠呦呦获得诺贝尔奖之前，舆论关于“诺贝尔自然科学奖离我们有多远”之类的探讨数不胜数，有人为此质疑并批评中国教育。得悉屠呦呦获得诺贝尔奖后，另一种证明中国教育原本就很好的声音也出现了。

　　储朝晖：这两种非黑即白的判断都过于简单，一个有十多亿人口国家的教育是个极为复杂的巨大系统，不会因一个人得奖就改变了。如果它有缺点和问题，也不会因一个人得奖就消除了。再说，一个人获得诺贝尔奖是一件非常复杂的事，教育仅是影响得奖的一种基础性因素，甚至算不上主要因素。能否获得诺奖不完全由教育决定，但没有教育是断然不可能的。

　　要把“求真”放在教育的更高价值上

　　【不少中国科学家没有把“求真”放在很高的位置，这种情况在教育中也存在。】

　　记者：要想获得更多杰出的科研成就，需要有更多的为探究自然奥秘和解决社会问题而进行的科研，需要有更多受好奇心驱动的科研人员。但当前许多人却打着“钱学森之问”的旗号和“不能让孩子输在起跑线上”的噱头，大行超前教育和过度教育，这会不会在很小的时候就磨灭了孩子的想象力和好奇心？

　　储朝晖：以商业利益为驱动，以过高的期望值为杠杆，对孩子进行超前教育和过度教育，显然是违背了人的成长规律。

　　据屠呦呦读中学时的同学回忆，屠呦呦“成绩在中上游，并不拔尖”，但她有个特点，就是她喜欢的事情，就会努力去做。不只是屠呦呦如此，教育上众多的史实和实验都表明，对孩子自然状态下的教育最有利于保护孩子的想象力和好奇心，最接近孩子的天性，也能最有效发挥孩子先天的优势潜能。

　　所以，为了不让孩子输在途中或终点，完全没有必要把不同的孩子放在根本不存在的同一条起跑线上，而是要让每个孩子依据当下的发展状况确定学习内容和学习进度。在人的成长过程中，“散步”优于“跑步”，还是自主地以自己的速度前进为好。

　　记者：的确，“散步”优于“跑步”，屠呦呦就是如此。作为没有博士学位、留洋背景和院士头衔的“三无”科学家，她多次落选院士。与屠呦呦类似，袁隆平、李爱珍等也是当选美国科学院外籍院士后才获选院士。为什么会出现这种“墙内开花墙外香”的现象？

　　储朝晖：出现这种现象的一个重要原因，是不少中国科学家没有把“求真”放在很高的位置，这种情况在教育中也存在。由于将其他因素的价值放得比“真”更高，掩盖且忽视了“真”，才会满眼看到的是“瑕”而非“玉”。这样的一种科技界人才评价体系，也在一定程度上影响了教育评价，或者说是教育评价和科技评价都被另一种忽视“真”的价值意识所渗透，直接操控、误导或左右着教育和科技的发展。

　　记者：在“求真”上，屠呦呦是孜孜以求的。屠呦呦曾说，在研发的最关键时刻，是中医古代文献给予她灵感和启示。我国是有着悠久历史的文明古国，科研工作者如何避免“捧着金饭碗讨饭”？

　　储朝晖：专业工作者需要站到巨人的肩上才能攀到更高处。而现实中，由于分科研究，不少科研工作者专业门径过窄；在基础教育阶段，程序化的考试压力过重，使得多数人在成长和职业生涯中缺少对历史和传统学习的机会，只顾埋头干活儿，没有时间站起身来看看路，确实存在“身处金山不识金”“捧着金饭碗讨饭”的现象。为此，有必要依据儿童天性和实际需要，减少被动的不必要的学习，增加学生自主选择的学习空间，搭建学生学习中国传统文化的通道。

　　屠呦呦还有一段不引人注意的经历，她到中医科学院中药研究所工作后，1959年参加过为期两年半的“西医离职学习中医班”，她的成就事实上是将中西医结合取得的，她所使用的实验筛选法和化学、药理分析也是西医而非中医的方法。所以，培养创新人才事实上是要培养视野开阔、动手能力强、善于独立思考的人。创新人才不是简单知晓历史的人或历史的继承者，而应是充分理解历史并能运用历史智慧进行创新的人，是具有发现问题和解决问题能力的人。

　　当然，每个人有自己的成长方式，不能因为屠呦呦获奖就全国一个模式地学习，这种情况在当下最有可能发生。屠呦呦是唯一的，每个人也都是唯一的，找到真实的自己和可行的路径，才能确保自己发展得更好。